◇ 観点に沿った出題形式と問題内容とする◇ 高校入試対策にも役立つ問題形式とする◇ 教科書各単元の内容に準拠したリスニング問題とする ◇ 「思考・判断・表現」の問題内容を精選◇ 長文・自己表現問題の充実◇ ていねいな解説 […]

◇ 理科の基礎・基本の定着を図る問題で構成する◇ 15分程度で取り組める問題量とし、授業時間内に使用しやすいものとする◇ 評価の観点を明記し、生徒が自ら振り返りができるようにする ◇ 「解答・解説」の用紙サイズを大きくし […]

◇ Ｓ判（片面）では、５分程度でできるＢ評価程度の問題を掲載する◇ Ｌ判（両面）では、基本から発展まで幅広く問題を掲載する◇ Ｌ判解答に「挑戦しよう」を掲載し、習熟の違いに配慮する ◇ Ｌ判には、自主学習に役立つよう、具 […]

◇ 書式や形式、資料を見直し、生徒にとって使いやすく、かつ学習に役立つようにする◇ 地理・歴史・公民の各分野で、採点基準を記載し、評価観点ごとまとめた配置にすることで、生徒の自学自習や教師の評価に役立つように改訂する◇ […]

◇ 教材の魅力や特性、その価値、生徒につけさせたい力が伝わる出題に配慮する◇ 観点別評価に対応するとともに、書く力の定着と伸長、評価にも対応した出題を行う◇ 漢字や文法、基礎的･基本的な力の定着を目指 […]

☆中身の紹介☆（準備中） ◇ 三河地方で観察できる生き物や自然観察に適した地域を紹介し、観察しやすい時期や場所、必要な道具、自由研究のポイントなどを明示する◇ お話や童謡・ことわざの中に出てくる生き物を紹介し、その生き物 […]

  ◇ 主体的・対話的に学習できるよう、話し合いや記述を促す構成をする◇ 実際の行動につながるよう思考力や判断力、表現力を育てる内容にする◇ カリキュラムマネジメントの観点から、他教科との関連を示す◇ 低学年は […]